Valorar los aportes de los pueblos orientales y americanos al acervo cultural humano, por medio del conocimiento de sus más significativos logros intelectuales, científicos, etc., para desechar visiones etnocéntricas y discriminatorias basadas en prejuicios y estereotipos

Identificar las manifestaciones culturales, a partir de la descripción del contexto histórico en que se originaron, para distinguir cuáles de estos elementos son parte de nuestra identidad, latinoamericana y ecuatoriana, en la actualidad

Analizar y comprender los conceptos de “tiempo, historia, cultura y trabajo”, a través del examen de las diferentes producciones y manifestaciones humanas para establecer las razones profundas de sus afanes, proyectos y utopías.

Estimar los principales aportes culturales de las diversas civilizaciones del orbe en la construcción de la historia universal y latinoamericana, mediante la identificación de sus contribuciones más importantes, para valorar la diversidad pasada y presente

Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos e ideológicos en América Latina y el Ecuador durante los últimos siglos, a partir del análisis de sus procesos de mestizaje y liberación, para comprender las razones profundas de sus formas de ser, pensar y actuar.

Examinar los sistemas, teorías y escuelas económicas, a través de su relación con el trabajo, la producción y sus efectos en la sociedad, para decodificar la información de los medios de comunicación con las herramientas conceptuales idóneas, y poder enfrentar los retos sociales como ciudadanos y como agentes de cambio, ya sea en el mundo laboral, personal o comunitario.

Reivindicar el rol histórico de la mujer y otros grupos sociales invisibilizados, destacando su protagonismo en la producción material y espiritual de la sociedad, en la invención y reproducción de saberes, costumbres y valores, y sus luchas sociales, para analizar y cuestionar diversas formas de discriminación, estereotipos y prejuicios

Identificar el valor y la pertinencia de las diversas fuentes de información, incluyendo recursos multimedia, empleadas en la construcción de las narraciones históricas, utilizando medios de comunicación y TIC, diferenciando la construcción intelectual, de la realidad.

UNIDAD I

La historia, la cultura y el trabajo

Tema 1: Historia e historiografía

Tema 2: Cultura material y simbólica

Tema 3: Trabajo: conbición be la historia

Tema 4: Herramientas y evolución

Tema 5: Trabajo, historia y cultura

UNIDAD II

De la Edad de Piedra al nacimiento de las civilizaciones

Tema 1: El Paleolítico. Probucción material y simbólica.

Tema 2: La revolución neolítica.

Tema 3: El esclavismo.

Tema 4: La mujer. Probucción social y cultural

Tema 5: De la sociebab matriarcal al patriarcabo

UNIDAD III

Culturas mesoamericanas y andinas

Tema 1: Distribución bemográfico-espacial

Tema 2: Probucciones intelectuales

Tema 3: Formas be viba y organización social

Tema 4: Arquitectura, ingeniería y astronomía

Tema 5: Reciprocibab y rebistribución.

Tema 6: Probucción y archipiélago be pisos ecológicos

UNIDAD IV

Grandes civilizaciones de la antigüedad

Tema 1: Mesopotamia

Tema 2: Egipto

Tema 3: China

Tema 4: Inbia

Tema 5: Hebreos

UNIDAD V

El esplendor de Grecia

Tema 1: Grecia.

Tema 2: Pensamiento griego

Tema 3: Una bemocracia excluyente.

Tema 4: La mujer en las ciubabes-Estabo griegas

Tema 5: La herencia cultural be Grecia en Occibente

UNIDAD VI

El Imperio romano

Tema 1: La República romana

Tema 2: La expansión bel Imperio

Tema 3: El berecho romano: aportes e influencias

Tema 4: La mujer en la sociebab romana

Tema 5: La esclavitub en Roma y en la actualibab..

ERCA

técnica de interaprendizaje a las teorías cognoscitivas del aprendizaje, que parte de una experiencia concreta para generar nuevas experiencias concretas, favoreciendo los procesos reflexivos, conceptuales y procedimentales en el estudiante.

Experiencia 

Actividades:

• Lecturas
• videdos
• dibujos 

Propósito: Que los estudiantes:  

• Se identifiquen subjetivamente con la experienca
• Se involucren con el tema
• Sientan interés en el tema
• Descubren la importancia del tema

Reflexion 

Propósito: Que los estudiantes 

• Reflexionen sobre la experiencia vivida 
• Relacionen la experiencia con sus valores y vivencias previas 
• Relacionen el tema con otras ideas 

Actividades : 

• Preguntas generadores
• Individual / Grupal 
• Realización de ensayos 
• Consultas participativas 

Conceptualización 

Propósito : Que los estudiantes 

• Sistematicen las ideas que surgieron en la reflexión 
• Clasifiquen los conceptos 
• Definan los conceptos necesarios para comprender el tema 

Actividades

• Lecturas 
• investigaciones bibliográficas
• Preguntas
• Organigramas 

Aplicación 

Propósito aplicación: Que los estudiantes 

• Tengan la oportunidad de practicar lo aprendido 
• Mejoren sus destrezas en la resolucion de problemas 
• Hagan suyo lo aprendido 
• Pongan algo de sí mismos en su forma de trabajar en los conceptos  

Actividades

• Ensayos 
• Gráficos 
• Diagramas
• Dias positivas 
• Exposiciones 
• Talleres