Valorar los aportes de los pueblos orientales y americanos al acervo cultural humano, por medio del conocimiento de sus más significativos logros intelectuales, científicos, etc., para desechar visiones etnocéntricas y discriminatorias basadas en prejuicios y estereotipos

Identificar las manifestaciones culturales, a partir de la descripción del contexto histórico en que se originaron, para distinguir cuáles de estos elementos son parte de nuestra identidad, latinoamericana y ecuatoriana, en la actualidad

Analizar y comprender los conceptos de “tiempo, historia, cultura y trabajo”, a través del examen de las diferentes producciones y manifestaciones humanas para establecer las razones profundas de sus afanes, proyectos y utopías.

Estimar los principales aportes culturales de las diversas civilizaciones del orbe en la construcción de la historia universal y latinoamericana, mediante la identificación de sus contribuciones más importantes, para valorar la diversidad pasada y presente

Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos e ideológicos en América Latina y el Ecuador durante los últimos siglos, a partir del análisis de sus procesos de mestizaje y liberación, para comprender las razones profundas de sus formas de ser, pensar y actuar.

Examinar los sistemas, teorías y escuelas económicas, a través de su relación con el trabajo, la producción y sus efectos en la sociedad, para decodificar la información de los medios de comunicación con las herramientas conceptuales idóneas, y poder enfrentar los retos sociales como ciudadanos y como agentes de cambio, ya sea en el mundo laboral, personal o comunitario.

Reivindicar el rol histórico de la mujer y otros grupos sociales invisibilizados, destacando su protagonismo en la producción material y espiritual de la sociedad, en la invención y reproducción de saberes, costumbres y valores, y sus luchas sociales, para analizar y cuestionar diversas formas de discriminación, estereotipos y prejuicios

Identificar el valor y la pertinencia de las diversas fuentes de información, incluyendo recursos multimedia, empleadas en la construcción de las narraciones históricas, utilizando medios de comunicación y TIC, diferenciando la construcción intelectual, de la realidad.

UNIDAD I

Edad Media

Tema 1: Decabencia bel Imperio romano

Tema 2: Roma y Bizancio

Tema 3: Cristianismo y islamismo

Tema 4: La mujer en el pensamiento jubeocristiano.

Tema 5: Iglesia y cultura (universibabes mebievales).

Tema 6: Arte: pintura, escultura y arquitectura

UNIDAD II

ema 1: Islam. Surgimiento y expansión

Tema 2: El islam. Expresiones culturales y prebominio en la península ibérica

Tema 3: El islam, el jubaísmo y el cristianismo. Principios funbamentales y biferencias

Tema 4: Las cruzabas. Causas económicas e ibeológicas y consecuencias.

Tema 5: Granbes aportes culturales y científicos

Tema 6: La mujer en Mebio Oriente a la luz bel munbo contemporáneo

UNIDAD III

La modernidad

Tema 1: El Renacimiento y el Humanismo

Tema 2: La Reforma y la Contrarreforma.

Tema 3: La Ilustración

Tema 4: La Revolución francesa

Tema 5: La Europa napoleónica

UNIDAD IV

Choque cultural en América

ema 1: Explotación laboral y extracción be excebentes

Tema 2: Cambios biológicos, culturales y ecológicos

Tema 3: Iglesia: evangelización y extirpación be ibolatrías

Tema 4: Mitas, encomienbas y obraje concertaje

Tema 5: La esclavitub y las granbes potencias. Latifunbio

Tema 6: El colonialismo portugués: bescubrimiento y población

UNIDAD V

El sistema colonial en el Ecuador

Tema 1: Ciclos económicos: la caña be azúcar y el oro.

Tema 2: Estamentos, clases y castas.

Tema 3: Colegios y universibabes Misiones Científicas

Tema 4: La situación be la mujer en la colonia

Tema 5: Sublevaciones inbígenas.

Tema 6: Mestizaje y sincretismo en Ecuabor

UNIDAD VI

La economía mundial

ema 1: Esclavismo y Feubalismo en Europa Occibental

Tema 2: Mercantilismo y primera expansión colonial europea

Tema 3: Derechos: evolución y generaciones

Tema 4: Sistemas económicos en América colonial

Tema 5: La hacienba y las plantaciones....

ERCA

técnica de interaprendizaje a las teorías cognoscitivas del aprendizaje, que parte de una experiencia concreta para generar nuevas experiencias concretas, favoreciendo los procesos reflexivos, conceptuales y procedimentales en el estudiante.

Experiencia 

Actividades:

• Lecturas
• videdos
• dibujos 

Propósito: Que los estudiantes:  

• Se identifiquen subjetivamente con la experienca
• Se involucren con el tema
• Sientan interés en el tema
• Descubren la importancia del tema

Reflexion 

Propósito: Que los estudiantes 

• Reflexionen sobre la experiencia vivida 
• Relacionen la experiencia con sus valores y vivencias previas 
• Relacionen el tema con otras ideas 

Actividades : 

• Preguntas generadores
• Individual / Grupal 
• Realización de ensayos 
• Consultas participativas 

Conceptualización 

Propósito : Que los estudiantes 

• Sistematicen las ideas que surgieron en la reflexión 
• Clasifiquen los conceptos 
• Definan los conceptos necesarios para comprender el tema 

Actividades

• Lecturas 
• investigaciones bibliográficas
• Preguntas
• Organigramas 

Aplicación 

Propósito aplicación: Que los estudiantes 

• Tengan la oportunidad de practicar lo aprendido 
• Mejoren sus destrezas en la resolucion de problemas 
• Hagan suyo lo aprendido 
• Pongan algo de sí mismos en su forma de trabajar en los conceptos  

Actividades

• Ensayos 
• Gráficos 
• Diagramas
• Dias positivas 
• Exposiciones 
• Talleres