Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la conquista y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial

Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos naturales y sectores económicos, agricultura y ganadería, industria, comercio y servicios, así como el papel del Estado en relación con la economía, la migración, y los conflictos por la dis-tribución de la riqueza en América Latina y el mundo

Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la Consti-tución y la estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica ciudadana crítica y comprometida.Unidad ILa conquista, la Colonia y el reconocimiento de la interculturalidad

UNIDAD I

La conquista, la colonia y el reconocimiento de la interculturalidad

Tema 1. Contrastes culturales

Tema 2. Búsqueda de nuevas rutas marítimas hacia Oriente

Tema 3. Conquista española y resistencia indígena

Tema 4. ¿Cómo funcionó la Colonia?

Tema 5. Los Imperios y sus procesos de colonización

Tema 6. La sociedad y su relación con los recursos naturales

Tema 7. Conociendo nuestras culturas

Tema 8. La interculturalidad como forma de vida

UNIDAD II

La economía ecuatoriana y el capitalismo global

Tema 1. Latinoamérica y su aporte a un mundo en transformación

Tema 2. La revolución científica y su impacto en la sociedad

Tema 3. El capitalismo se toma el mundo

Tema 4. La tierra, sus productos y trabajadores

Tema 5. El trabajador industrial y el artesano

Tema 6. El comercio y sus incidencias sociales

Tema 7. El potencial turístico del Ecuador

Tema 8. El ciudadano y los procesos de integración regional e internacional

UNIDAD III

La caída del Viejo Régimen y las Constituciones

Tema 1. La independencia de los Estados Unidos y la revolución social

Tema 2. La Ilustración y la caída del antiguo régimenT

ema 3. La Revolución Francesa

Tema 4. Las revoluciones liberales europeas del siglo XIX

Tema 5. La Constitución como garantía de la democracia

Tema 6. El Estado y el gobierno

Tema 7. El Estado y su relación con la economía

UNIDAD IV

La lucha por la independencia y la construcción del Estado en Latinoamérica

Tema 1. Los antecedentes de las revoluciones independentistas en América Latina

Tema 2. Los sudamericanos y nuestra lucha por la independencia

Tema 3. Los indígenas y afrodescendientes en la independencia

Tema 4. Ecuador y sus manifestaciones culturales

Tema 5. Los derechos como deberes y responsabilidades de todos y todas

Tema 6. Los deberes del Estado para con sus ciudadanos

Tema 7. Los desafíos económicos del Ecuador

Tema 8. El Buen Vivir como perspectiva integral de vida

UNIDAD V

¿Como influye el Buen Vivir en nuestra vida cotidiana?

Tema 1. El sueño de Bolívar y su proyección en la actualidad

Tema 2. ¿Qué pasó con los valores independentistas en los siglos XIX y XX?

Tema 3. Un desarrollo más armónico entre el ser humano y la naturaleza

Tema 4. La niñez y adolescencia en el Buen Vivir

Tema 5. ¿Cómo es la educación en nuestro país?

Tema 6. ¿Todos los ecuatorianos y ecuatorianas tenemos acceso a la salud?

Tema 7. ¿Todos los ecuatorianos y ecuatorianas disponemos de vivienda propia?

Tema 8. ¿Cómo nos transportamos?

UNIDAD VI

La cultura popular y nacional

Tema 1. Nuestro pasado colonial marca nuestro presente

Tema 2. El ser humano y su aventura por el mundo

Tema 3. Flujos migratorios en América Latina

Tema 4. La cultura nacional ecuatoriana

Tema 5. Nuestra cultura popular

Tema 6. El vínculo del ciudadano con el Estad

ERCA

técnica de interaprendizaje a las teorías cognoscitivas del aprendizaje, que parte de una experiencia concreta para generar nuevas experiencias concretas, favoreciendo los procesos reflexivos, conceptuales y procedimentales en el estudiante.

Experiencia 

Actividades:

• Lecturas
• videdos
• dibujos 

Propósito: Que los estudiantes:  

• Se identifiquen subjetivamente con la experienca
• Se involucren con el tema
• Sientan interés en el tema
• Descubren la importancia del tema

Reflexion 

Propósito: Que los estudiantes 

• Reflexionen sobre la experiencia vivida 
• Relacionen la experiencia con sus valores y vivencias previas 
• Relacionen el tema con otras ideas 

Actividades : 

• Preguntas generadores
• Individual / Grupal 
• Realización de ensayos 
• Consultas participativas 

Conceptualización 

Propósito : Que los estudiantes 

• Sistematicen las ideas que surgieron en la reflexión 
• Clasifiquen los conceptos 
• Definan los conceptos necesarios para comprender el tema 

Actividades

• Lecturas 
• investigaciones bibliográficas
• Preguntas
• Organigramas 

Aplicación 

Propósito aplicación: Que los estudiantes 

• Tengan la oportunidad de practicar lo aprendido 
• Mejoren sus destrezas en la resolucion de problemas 
• Hagan suyo lo aprendido 
• Pongan algo de sí mismos en su forma de trabajar en los conceptos  

Actividades

• Ensayos 
• Gráficos 
• Diagramas
• Dias positivas 
• Exposiciones 
• Talleres